Angela MacMichael, directrice de l’école de langues de l’AMGM
L’école de langues de l’AMGM se réjouit d’accueillir à nouveau des étudiants pour la session d’automne/hiver ! Le 16 août était le dernier jour du trimestre printemps/été. Les enseignants ont organisé des conférences pour les élèves la semaine du 19 au 23 août. qui permet aux étudiants de s’asseoir en tête-à-tête avec leur professeur et de recevoir un retour d’information orienté vers l’action sur leurs progrès en matière d’apprentissage linguistique. Les enseignants soulignent aux élèves leurs points forts et les domaines dans lesquels ils doivent s’améliorer. En outre, les enseignants examinent les classeurs des élèves avec eux et leur recommandent de passer au niveau suivant s’ils ont rassemblé les preuves nécessaires ou les encouragent à poursuivre leur apprentissage au cours du nouveau trimestre en rassemblant davantage de preuves au cours des mois à venir. Cette « preuve » est la réalisation de tâches/évaluations du monde réel alignées sur les Niveaux de compétence linguistique canadiens qui montrent leur capacité à appliquer la langue de manière pratique.
La cérémonie de remise des diplômes aura lieu le 3 septembre et nous sommes impatients de féliciter tous les étudiants qui ont terminé leur trimestre !
Merci aux enseignants pour leur travail acharné et leur dévouement à l’égard de leurs élèves !
Nouvelles classes et nouveaux espaces
Cet automne, nous proposons 34 cours aux nouveaux arrivants à Can- ada (le matin, l’après-midi et le soir : en personne, en format mixte ou en ligne), de l’alphabétisation fondamentale aux NCLC 8. La quatrième cohorte de notre programme d’alphabétisation, qui connaît un grand succès, est également incluse. ainsi que la deuxième cohorte de nos cours de démarrage (niveaux débutant et intermédiaire) pour les clients non résidents permanents. En outre, nous continuerons à proposer deux niveaux de cercles informels de conversation en anglais et le programme de rétention des étudiants internationaux francophones. Les programmes sont financés par IRCC et le gouvernement du Nouveau-Brunswick.
Nos salles de classe récemment rénovées, situées aux 3ème et 4ème étages du 22 Church Street, nous permettent d’augmenter notre capacité d’accueil. Dans le passé, la taille des classes était limitée à 12-13 étudiants par salle ; notre nouvel espace permet d’accueillir jusqu’à 20 étudiants par salle.
« Un grand merci à nos enseignants pour leur travail acharné et leur dévoue- ment envers leurs apprenants !
Cela nous permet d’offrir des cours à plus de 500 étudiants, alors que nous disposions auparavant de 380 places. Plus d’espace signifie moins de temps d’attente pour les étudiants qui souhaitent suivre une formation linguistique afin d’aider les nouveaux arrivants à atteindre leurs objectifs. Ces nouvelles salles de classe sont grandes, bien éclairées par la lumière naturelle et accueillantes. Nous disposons également d’un nouveau laboratoire informatique avec 20 nouveaux postes informatiques pour que les apprenants puissent travailler sur leurs compétences informatiques et travailler de manière indépendante sur leur apprentissage des langues. Les enseignants disposent désormais d’espaces plus privés pour effectuer des évaluations linguistiques dans des salles de ressources nouvellement attribuées et d’une bibliothèque de ressources pour les enseignants qui leur permet d’accéder à des livres, des outils et du matériel pour la préparation des cours.
Les professeurs de langues ont travaillé sur un projet d’équipe visant à rédiger des normes d’enseignement. De petits groupes de travail ont été constitués et les enseignants ont collaboré à la création de documents axés sur les normes d’enseignement souhaitées pour chaque niveau des NCLC. La date d’achèvement prévue est fin septembre. Les enseignants ont également soumis des plans d’action qui seront utilisés au cours du nouveau trimestre lors de leurs séances de coaching avec leurs responsables PBLA dans le cadre de notre pratique d’enseignement de la mise en œuvre de l’évaluation linguistique basée sur le portfolio.
